Phrases 8 et 9, le déterminant "la"

Phrase 8

Un nouveau jour à apprendre à écrire : jeudi . Quand on écrit ce mot les 3 premières lettres s'écrivent sans s'arrêter. On peut pour faciliter l'apprentissage ou pour mieux visualiser le mot le dire en scandant les 2 syllabes : jeu   di  , le faire répéter, demander les lettres de la 1° syllabe. Puis sur l'ardoise de l'adulte, écrire de 2 couleurs : jeu  di et enfin le mot en entier. Ensuite l'enfant écrit jeudi sur son ardoise.

Pour le mot mais, faire remarquer qu'il connaît le début du mot car il s'écrit comme .... maison. A l'exercice 3, il  retrouvera ce mot à écrire à chaque phrase, bien lui faire lire les phrases.

Le 2° exercice reprend la silhouette des mots : savoir repérer les lettres qui montent et qui descendent. Lundi, mardi, jeudi ont le même nombre de lettres mais ils se différencient par une 1° lettre qui monte : lundi, une autre qui descend : jeudi et  pour terminer par le m de mardi qui s'écrit sur la 1°interligne.

Grammaire : la : article défini, féminin, singulier

Exercice oral : la ............., la ................. Ce qui permet aussi de vérifier si l'enfant à bien intégrer dans son langage oral la différence entre le (masculin)  et la (féminin).

Phrase 9

Mercredi, mot assez difficile à mémoriser, bien le scander : mer   cre   di, l'écrire avec des couleurs différentes : mer cre di.

Le petit mot et : bien prononcer "éééééééééé", très important pour qu'il différencie sans problème est "èèèèèèèè".

Le 2° exercice permet une petite révision des mots étudiés tout en accentuant les ressemblances : di, mer, jeu, mai, manche, pa, ma. Cela montre aussi à l'enfant qu'avec un mot connu cela peut aider à lire d'autres mots : mercredi    la mer ; jeudi    le jeu ; dimanche une manche.

Grammaire : la préposition : et

Dans le jeu oral, on peut y associer 2 noms : papa et maman ;  2 adjectifs : petit et sage ;  2 verbes : manger et jouer

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