Phrase 73

1. Etude : elles mangeront   ils mangeront

2. Conjugaison : imprégnation

Les enfants sont familiarisés avec les structures écrites en noir à partir de ce que je sais je continue mon apprentissage, la tâche est facilitée  si on y associe le tri, le classement, la référence pour une notion donnée d'où des exercices que j'appelle "Complète la série " qui sont de fait des exercices structuraux, des exercices pour mémoriser, s'imprégner.

j'ai, il a, elle a

je suis, il est, elle est................... ils sont, elles sont

je vais, il va, elle va.........................ils vont, elles vont

il a, elle a...........................................elle mangera, elle préparera

ils vont, ils sont.........................ils prépareront, elles mangeront

3. Grammaire : les déterminants

Comme l'exercice précédent imprégnation des déterminants : masculin / féminin ; singulier/pluriel

un, le, mon, ton, son

une, la, ma, ta, sa

des, les, mes, tes, ses, 2, 3......

 

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Phrase 74

1. Etude : un chien          ils ont   elles ont

2. Grammaire : l'accord du groupe nominal

1° série : déterminant et nom identiques ........ l'adjectif change pour chaque groupe

• l'adjectif peut être neutre : sage
• repérage sonore : "belle", "blanche", "grande", "petite"
• le piège :  je n'entends pas la marque du féminin "noire"  

3. Conjugaison : auxiliaire avoir au présent à la 3° personne du pluriel

Travailler la même structure :

Mon père a

Ma mère a

Mon père et ma mère ont

 

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Phrase 75

1. Etude :   froid

2. Grammaire : le complément du nom

Structures : le chien de papa, un gâteau au chocolat

Vous pouvez continuer oralement :

la trousse de ......

le machine à laver

le fer à repasser

la table en bois.......

3. Conjugaison : terminaisons "ont" au pluriel  / "a" au singulier

Suite de la fiche 74 où l'on passait du singulier au pluriel dans la fiche 75 c'est le contraire on passe du pluriel au singulier.

Les structures : ils ont, ils vont, ils sont, ils iront, ils mangeront sont donnés ; l'enfant remarquera peut-être que l'on entend "a" : il a, il va, il ira, il mangera sauf il est.

C'est un exercice qui commence à familiariser l'enfant aux terminaisons du futur "a" / "ont".

 

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Phrase 71

1. Etude :      ma copine            mon copain      

                mes copines        ses copines

2. Grammaire : les groupes nominaux : genre et nombre

Même travail que la fiche 70

3. Grammaire : le sujet

On peut compléter par : il, elle, ils, elles mais aussi avec des prénoms ou des groupes nominaux : l'enfant ? les enfants ?

Si l'enfant choisit "il" est-ce

• il = 1 personne
• ils = plusieurs personnes

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Phrase 72

1. Etude :      elle prépare    

 elle préparera          elles prépareront

2. Grammaire : les groupes nominaux : genre et nombre

Même travail que les fiches 70 et 71.

Les "paires" sont-elles devenues automatique ?

un, une, des

le, la, les

mon, ma, mes

ton, ta, tes

son, sa, ses

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Le fichier complet

"L'orthographe à  petits pas CP"

100 phrases

pour apprendre l'orthographe pas à pas

A demander à orthopetitpas@gmail.com.

 

 

  

  

 

 

Récapitulatif

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Synthèse

A la fin de l'année scolaire, l'enfant a été familiarisé

à observer, à transformer, à compléter, à analyser.

Attention : dans une même classe, donc ayant le même enseignant, les élèves n'ont pas tous le même niveau de compétences à la fin de l'année scolaire pourtant ils étaient tous là au même moment mais voilà un enfant ce n'est pas une machine, chacun à son propre rythme qu'il faut savoir respecter, éviter le "gavage"........ ce qui n'est pas appris maintenant le sera plus tard lorsque l'enfant sera prêt à emmagasiner de nouvelles connaissances.

N'oublions pas que le CP c'est l'apprentissage de la lecture : déchiffrage et compréhension, l'un ne va pas sans l'autre.  

A la fin de l'étude des "100 phrases CP", l'enfant  a été sensibilisé :

• à quelques notions de grammaire  : la phrase, la phrase négative, la phrase interrogative, les compléments circonstanciels, les pronoms personnels
• aux accords des groupes nominaux, apprendre à être détective : rechercher les indices sonores ou visuels 
• aux accords du verbe
• à conjuguer oralement et verbalement
• à trier, classer, analyser pour former des familles en conjugaison : il ....... a   

                            ils ........ont

  

Il a les bons outils pour aborder sereinement le CE1

classe où les bases de grammaire, conjugaison et orthographe vont se mettre en place.

 

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Des fichiers pour analyse et synthétiser  

Ces fichiers sont dans la rubrique "L'orthographe CP"

le fichier : orthographe lexicale

le fichier : orthographe grammaticale 

 

 

  

 

 

 

Phrase 69

1. Etude :     une fleur      des fleurs

2. Grammaire : les déterminants singulier - les déterminants pluriel

1° série : féminin

2° série : masculin

3° série : élève : soit masculin soit féminin ; utilisation de l'apostrophe

Les déterminants connus : les, des, les nombres écrits en chiffre

Dans un premier temps, le pluriel est signalé par la couleur bleu : l'enfant sait qu'il y a un changement à effectuer à vous de lui faire remarquer que les noms se terminent par la lettre "s"......  c'est donc le signe du pluriel des noms

3. Conjugaison : la terminaison "ont"

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 Phrase 70

1. Etude :     demain      il ira        ses copains

2. Conjugaison : les terminaisons : 3° personne du singulier : "a" ; 3° personne du pluriel "ont".

Faire lire à haute voix ; demander de remplacer il, elle, ils, elles par des prénoms.

3. Grammaire : les groupes nominaux : genre et nombre

Sur le même modèle que la 1° case :

une copine, des......

la copine, les.......

sa copine, ses......

Tout cela pour faire les correspondances :

- entre le déterminant masculin et son déterminant féminin

 - entre le déterminant singulier et son déterminant pluriel

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