L'orthographe de tous les jours

 A l'école l'enfant écrit tous les jours :

- sur le cahier d'entraînement ou cahier de brouillon

- sur le cahier du jour

- sur l'agenda ou le cahier de textes

- compléter des fiches d'exercices

- copier des résumés....

- répondre à des questions

Un jour, faites la liste de ce qui a été écrit dans la journée et vous constaterez qu'elle est assez fournie !

Et que constatez-vous jour après jour ? des erreurs sur des mots qui sont écrits régulièrement.

A partir de ce constat, les premières semaines d'étude de la langue j'intégrais des listes de mots ou de phrases types pour répondre à des questions de lecture ou à des questions de problèmes numériques.

C'est un travail que j'ai pratiqué pour des classes de cycle 3 alors  pourquoi pas dès le CE1 pour avoir de bonnes habitudes.

Ce qu'il faut savoir écrire :

Sur le cahier du jour :

- les jours, les mois (je concède que septembre est trop difficile pour les CE1 de début d'année scolaire)

- les matières : écriture, dictée, grammaire, conjugaison, copie .......

- les consignes : souligne, écris, complète, encadre........

- le vocabulaire lexical des leçons de grammaire, conjugaison au fur et à mesure des études : nom, déterminant, pronom, verbe, adjectif......

Ne pas oublier d'écrire la majuscule.

J'ai intégré dans la série des dictées de 26 à 50 justement ces mots familiers qu'ils retrouveront tout le long de leur scolarité.

Sur l'agenda ou le cahier de textes :

- les matières : lecture, poésie, conjugaison..., les tables...

- les consignes : verbes : lis, apprends (ou lire, apprendre), copier, revoir ......

- les consignes : 1° paragraphe, jusqu' à "...."

Pour répondre à des questions de problèmes numériques :

Il y a ...... bonbons dans le .....

C'est ..... qui a gagné.

C'est ........ qui a perdu.

Il reste ..... bonbons.

Attention aux pièges orthographiques trop difficiles pour des CE1 :

Exemples :

Combien d'œufs a-t-il rangés ? Il a rangé ..... œufs.

Dans la mesure du possible utiliser les temps présent ou futur.

Par contre la phrase interrogative est très intéressante pour l'étude de la notion :

Combien me reste-t-il de pages à lire ? Il me reste ...... pages à lire.

Combien y a-t-il de voitures devant l'école ? Il y a .... voitures devant l'école.

La lecture des énoncés de problèmes et la rédaction des réponses aux questions est très formateur pour l'étude de la langue.

Un autre article y sera consacré ainsi que sur  la rédaction des réponses aux questions de lecture.